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El desarrollo emocional de los niños de 3 a 6 años

desarrollo emocional de los niños

Enseñar habilidades emocionales ayuda a preparar a los niños tanto para el aprendizaje como para la vida

 

Cuando el niño pone nombre a las emociones y sentimientos comienza a “apropiarse” de ellas. Este es el primer paso para aprender a expresarlas de forma adecuada. Solo cuando sea capaz de darse cuenta de lo que siente, estará  preparado para poderlas controlar.

El descubrimiento de las emociones es paulatino, es decir, la capacidad del niño para identificar  sus diferentes emociones  va surgiendo a lo largo del crecimiento y por eso es muy útil enseñar a controlarlas desde el principio. Por ejemplo, durante los tres o cuatro primeros años, existe un período sensible para el aprendizaje de la inhibición de los comportamientos violentos, pasado el cual la posibilidad de llegar a ese control se hace tremendamente difícil.

Veamos con más detalle cómo se produce ese desarrollo emocional:

3-4 años

  • Se muestran muy irritables.
  • Sienten alegría ante elogios, y vergüenza ante la desaprobación
  • Ahora pueden planificar, pensar en lo que van a hacer.
  • Se incrementa la habilidad para comprender a los demás.
  • Aprenden a ocultar sentimientos ante ciertas circunstancias bajo presión del adulto.
  • Los límites les permiten ir modelando las emociones y desarrollar normas sociales.
  • Aparece la envidia al descubrir el concepto de pertenencia.
  • Aumentan los miedos.

 

4-5 años

  • Saben bien lo que es el orgullo, la vergüenza y la culpa.
  • Son conscientes de la diferencia entre sentir y expresar.
  • Son conscientes de que la intensidad de una emoción se va reduciendo con el tiempo.
  • Aparecen sentimientos de solidaridad y ayuda mutua.
  • Pueden predecir las emociones que provocan para conseguir sus objetivos.
  • Aumentan los conflictos en las relaciones
  • Son muy críticos con los demás

5-6 años

  • Comprenden que una misma situación es para unos agradable y para otros desagradable.
  • Aún no se dan cuenta de los procesos mentales que provoca una emoción.
  • Muestran una empatía más madura.
  • Se dan cuenta de que, olvidando un acontecimiento, se reduce su efecto emocional si se deja de pensar.
  • Saben que la emoción que expresa una cara puede no corresponderse con lo que se siente.
  • Se sienten más capaces de resolver conflictos interpersonales.

 

Los niños de 3 a 6 años pueden resolver conflictos sociales y pueden aprender a hacerlo. Su habilidad para encontrar soluciones se incrementa con el ejercicio de generar distintas alternativas o soluciones y predecir las posibles consecuencias de cada una de ellas. En este sentido, y como ya hemos mencionado en otras entradas, los cuentos son una herramienta excelente para  enseñar a los  niños a trabajar sus emociones, pues representan una realidad paralela en la que se simulan todo tipo de experiencias humanas.

En Paisandú ofrecemos cuentos adecuados para el desarrollo emocional de cada edad elaborados por Begoña Ibarrola, psicóloga especializada en inteligencia emocional.  Cada volumen se aborda una emoción concreta a través de un conjunto de cuentos.  Después de cada cuento hay una serie de preguntas que se pueden utilizar para establecer un dialogo muy interesante entre los adultos y los niños y algunas propuestas de actividades para trabajar las diferentes emociones.

Emociones con las que comenzar a leer cuentos desde los 3 años:

Alegría, tristeza, miedo, enfado, sorpresa, vergüenza, celos, culpa, solidaridad.

Sentimientos a partir de 6 años:

Ilusión, amor, orgullo, confianza en uno mismo, valentía, crueldad, ansiedad, empatía, rechazo.

Los niños irán consiguiendo la madurez emocional a medida que los adultos les enseñen y practiquen con ellos. Y no olvidemos  que sentirse apreciado es el primer paso para resolver conflictos. Si los niños se sienten queridos y valorados, las situaciones de conflicto no les  hacen sentirse rechazados a pesar de la tensión que generan.

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